小明主動打掃衛(wèi)生，老師在全班面前夸獎了小明的行為，這是（）

學前兒童主要使用的是（）

以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現（）

個體什么時候獲得“左右”相對性的認識（）

在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

畫人物時，有幼兒在時會把頭畫的很大，或者胳膊畫的很長，這主要說明（）。

以下心理學家關注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是（）

兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是（）的結果。

伙伴關系發(fā)展的階段是（）

幼兒背完兒歌就開始學認數字，很容易導致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現象的遺忘理論是（）