（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

教學(xué)與科研的關(guān)系不包括（）

以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）

情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的（）

下列選項(xiàng)中，衡量一個(gè)國(guó)家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，更為重要的指標(biāo)是（）