職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

情緒壓制會導致（）的產生。

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調要構建高質量的教育體系，構建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

以下哪項不是中層干部課程體系建設的實踐成果（）

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）

兒童首先要確認（），然后才能學習認知。