A.氣質(zhì)
B.能力
C.性格
D.興趣
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A、沒(méi)有計(jì)劃,心血來(lái)潮
B、毫無(wú)準(zhǔn)備,倉(cāng)促家訪
C、學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題登門(mén)告狀
D、先講優(yōu)點(diǎn),再講不足
A.認(rèn)知策略
B.學(xué)習(xí)策略
C.元認(rèn)知策略
D.管理策略
A、惡語(yǔ)傷人
B、平等交流
C、以分取人
D、借手打人
A.情感
B.記憶
C.意志
D.思想
E.為擴(kuò)大教育改革的影響而與經(jīng)濟(jì)界進(jìn)行合作的渠道設(shè)定
A、家庭
B、學(xué)校
C、圖書(shū)館
D、社會(huì)
最新試題
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
()和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中,特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系,構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
優(yōu)化心智模式的方式指()
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿(mǎn)足()的發(fā)展需要。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
教學(xué)實(shí)施當(dāng)中的互動(dòng),主要包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng),不包括人機(jī)互動(dòng)。