A.擴大了內(nèi)因的作用
B.忽視了外因的作用
C.客觀總結(jié)了教訓
D.忽視了內(nèi)因,夸大了外因
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A、人們不可能真正地認識自然界
B、自然界是客觀的
C、自然界和人類相互依賴、不可分割
D、離開人的影響,自然界才具有客觀實在性
A、知人知面就行了
B、一個人的外表容易認識
C、認識一個人的外表就可以了
D、不要輕信一些人的外表,要透過其外表看其本質(zhì)
①金無足赤,人無完人
②刻舟求劍
③夜郎自大,目中無人
④禍兮福之所倚
A.①③
B.①④
C.②③
D.①②
A、個體為社會創(chuàng)造的物質(zhì)財富越多,人生價值就越大
B、個人價值與社會價值是統(tǒng)一的
C、實現(xiàn)人生價值,意味著獲得更多的社會榮譽
D、實現(xiàn)人生價值,需要發(fā)揚艱苦奮斗的精神
A、個人的體質(zhì)
B、個人的學業(yè)基礎(chǔ)
C、個人的家庭情況
D、個人的性格
最新試題
高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。這體現(xiàn)的唯物辯證法觀點是()
沒有核心價值觀,一個國家、一個民族就沒有凝聚力、向心力和發(fā)展動力,就會成為一盤散沙和空中浮萍。這說明核心價值觀()①是一個民族賴以維系的精神紐帶②決定一個國家、一個民族的發(fā)展③關(guān)系社會和諧穩(wěn)定和國家長治久安④是人人都認可的價值觀
中餐烹任專業(yè)設(shè)置有中餐烹飪技術(shù)、營養(yǎng)膳食等專業(yè)課程,美容美發(fā)類專業(yè)設(shè)置有美容、美甲、美發(fā)等專業(yè)課程。加強專業(yè)學習要具體分析各門課程的特點,根據(jù)實際情況,制定學習方法。這表明()。
浙江省某縣以深化林權(quán)制度改革為契機,引導社會資本“上山入林”,使胡柚、山茶油、猴頭菇這“三寶”成為當?shù)剞r(nóng)民致富的法寶。這說明()。
智慧農(nóng)機田間走,“耕?!鞭D(zhuǎn)身變“鐵?!?,農(nóng)藥噴灑“無人機”,作物生長“云”監(jiān)控……智慧農(nóng)業(yè)將現(xiàn)代信息技術(shù)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)融合,為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效提供了現(xiàn)代化解決方案。從唯物史觀來看,智慧農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)說明()。
即將參加對口升學考試的小丹同學認為,考試第一天穿紅色可以“開門紅”;第二天穿綠色象征“一路綠燈”;媽媽送考要穿旗袍,表示“旗開得勝”;爸爸送考要穿馬褂,寓意“馬到成功”。這種認為穿戴決定考試成績、影響人生前途命運的觀點是不可取的,其哲學依據(jù)是()
“有無相生,難易相成,長短相形,高下相傾,前后相隨,音聲相和?!边@句話出自中國古代哪位哲學家?()
古希臘文“哲學”一詞由“愛”和“智慧”組成;在古漢語中,“哲”具有“智慧”“賢明”等含義。下列說法沒有揭示出哲學本義的是()。
下列成語、俗語中能夠體現(xiàn)部分對整體的影響的是()
物聯(lián)網(wǎng)就是物物相連的互聯(lián)網(wǎng),即利用局部網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)等通信技術(shù)把傳感器、控制器、機器、人員和物等通過新的方式聯(lián)在一起,形成人與物、物與物相聯(lián),實現(xiàn)對“萬物”的“高效、節(jié)能、安全、環(huán)?!钡摹肮?、控、營”一體化。這表明()