要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

要推動高校薪酬制度改革，擴大（）自主權(quán)。

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

情緒壓制會導致（）的產(chǎn)生。

堅持學習是學習型社會本質(zhì)特征。學習是人的權(quán)力，不屬于責任和義務。

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔育人的職責。

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。