堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。

綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

（）的優(yōu)勢是主導、統(tǒng)領全局，與服務的作用。

教學實施當中的互動，主要包括師生互動、生生互動，不包括人機互動。

2019年中共中央國務院發(fā)布《中國教育現代化2035》確定：2035年高等教育毛入學率達到（）

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。

教學與科研的關系不包括（）

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）

教育部計劃制定國家的教師榮譽獎章（）制度。