綜合素質評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質科研資源和其他各種資源轉化為育人資源，共同承擔育人的職責。

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。

學習型社會的運行機制是（）

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進入到成熟階段，到2050年要實現(xiàn)（）

優(yōu)化心智模式的方式指（）

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）