根據教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應達到（）以上。

接收性的學習有（）的時間是教師來講授事實性的知識，然后用啟發(fā)和提問的方式，幫助學生來理解知識。

一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。

要讓學生學會延遲滿足的著名實驗是（）

協(xié)同效應原本為一種物理化學現象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調配在一起時，所產生的作用大于各種組分單獨應用時作用的總和。

實踐活動現場體驗是主題單元探究課程的（）

（）和2035年遠景規(guī)劃目標中，特別強調要構建高質量的教育體系，構建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。

學校教育的目標是立德樹人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現代化到整體現代化。

堅持學習是學習型社會本質特征。學習是人的權力，不屬于責任和義務。