在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

要充分地發(fā)揮交互的作用，不包括（）

實(shí)踐活動現(xiàn)場體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）

教師上課如何使用教案？（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。

（）指通過不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。

中國教育現(xiàn)代化模式，由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段，到2050年要實(shí)現(xiàn)（）

中層干部培訓(xùn)課程體系圍繞4個模塊進(jìn)行構(gòu)建，其中不包括（）

要讓學(xué)生學(xué)會延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是（）

根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。