A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義
B.知識客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的
C.緘默知識對人類的認(rèn)識有著深刻的影響
D.知識為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程
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A.改變字體
B.改變字號
C.用鼠標(biāo)拖動熱區(qū)
D.用Ctrl+P擊活熱區(qū)域
A.情境
B.協(xié)作
C.會話
D.意義建構(gòu)
A.雙擊該區(qū)
B.輸入該區(qū)名
C.單擊該區(qū)域
D.將鼠標(biāo)移動到演示窗口的某一矩形區(qū)域內(nèi)
A.檔案袋評定
B.蘇格拉底式研討評定
C.表現(xiàn)展示評定
D.成就測驗
最新試題
一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
在設(shè)計中層干部培訓(xùn)課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨應(yīng)用時作用的總和。
要推動高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費教育政策，將“免費師范生”改稱為（）
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責(zé)機制由學(xué)校來建立。
（）的優(yōu)勢是主導(dǎo)、統(tǒng)領(lǐng)全局，與服務(wù)的作用。
情緒管理的第一步是（）