A.標(biāo)準(zhǔn)差
B.標(biāo)準(zhǔn)分
C.算術(shù)平均數(shù)
D.區(qū)分度
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A.定時(shí)自動(dòng)地為用戶保存文檔,使用戶可免存盤之累
B.為用戶保存?zhèn)浞菸臋n,以供用戶恢復(fù)備份時(shí)用
C.為防意外保存的文檔,以供Word恢復(fù)文檔時(shí)用
D.為防意外保存的文檔備份,以供用戶恢復(fù)文檔時(shí)用
A.以教師為中心
B.以教材為中心
C.以學(xué)生為中心
D.以課堂為中心
A.預(yù)期的教學(xué)效果
B.教學(xué)目的
C.培養(yǎng)目標(biāo)
D.課程目標(biāo)
A.教學(xué)科目
B.教學(xué)進(jìn)程
C.教學(xué)目的、內(nèi)容和范圍
D.前三項(xiàng)都包括
A.滿堂灌
B.以教師為中心的教學(xué)
C.互動(dòng)對(duì)話
D.放任
最新試題
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔(dān)育人的職責(zé)。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責(zé)任和義務(wù)。
要讓學(xué)生學(xué)會(huì)延遲滿足的著名實(shí)驗(yàn)是()
教師上課如何使用教案?()
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
我們中小學(xué)幼兒園,對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來的教師層次還存在很大的差距。