A.連續(xù)性
B.創(chuàng)造性
C.長(zhǎng)期性
D.示范性
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A.化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
B.化學(xué)實(shí)驗(yàn)
C.物質(zhì)的化學(xué)變化
D.物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
A.教師要善于了解學(xué)生
B.教師要善于贊賞學(xué)生
C.教師要有很高的知識(shí)水平
D.教師要有自信心
A.學(xué)生做實(shí)驗(yàn),就表明學(xué)生在探究
B.討論是一種探究形式
C.能探究的內(nèi)容,就一定要探究
D.教師演示實(shí)驗(yàn)不是探究活動(dòng)
A.啟發(fā)性原則
B.直觀性原則
C.因材施教原則
D.循序漸進(jìn)原則
A.目的是精英教育
B.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與
C.強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)的價(jià)值
D.重視自然科學(xué)與人文科學(xué)的整合
最新試題
用指責(zé)表達(dá)自己情緒感受往往引發(fā)對(duì)方的()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果()
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問責(zé)機(jī)制由學(xué)校來建立。
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括()
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足,雙師素質(zhì)能力亟需提高,難以滿足()的發(fā)展需要。
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開發(fā)主要預(yù)期指標(biāo),到2035年新增勞動(dòng)力中受過高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到()以上。