根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個人力資源開發(fā)主要預期指標，到2035年新增勞動力中受過高中階段教育及以上教育比例應達到（）以上。

在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）

情緒管理的第一步是（）

教學與科研的關系不包括（）

綜合素質(zhì)評價監(jiān)督問責機制由學校來建立。

中國教育未來總體發(fā)展趨勢是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。

職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質(zhì)能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。

用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）

人力資源開發(fā)水平中，中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在（）

必須以高定位、高標椎、高待遇來培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊伍。