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A.采用多種形式的信息并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)處理
B.運(yùn)用角色扮演的方法進(jìn)行真實(shí)對(duì)話
C.應(yīng)用討論的方法提升科學(xué)價(jià)值觀
D.通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行問(wèn)題探究
A.國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)
B.中國(guó)電信網(wǎng)
C.中國(guó)科教網(wǎng)
D.中國(guó)金橋網(wǎng)
最新試題
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括（）
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
要推動(dòng)高校薪酬制度改革，擴(kuò)大（）自主權(quán)。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來(lái)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
（）和2035年遠(yuǎn)景規(guī)劃目標(biāo)中，特別強(qiáng)調(diào)要構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系，構(gòu)建家校社協(xié)同育人的環(huán)境。
堅(jiān)持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會(huì)本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力，不屬于責(zé)任和義務(wù)。
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。