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教師是課程實施的主體,課程實施的最大障礙是教師的惰性。
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評價是過程而不是結(jié)果。
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教材是學(xué)生達到課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容載體,是教與學(xué)的主要工具。
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