A.理解化學(xué)反應(yīng)微觀實(shí)質(zhì)定量實(shí)質(zhì)的記憶
B.書(shū)本概念以及習(xí)題的記憶
C.了解物質(zhì)名稱水平的記憶
D.理解反應(yīng)物性質(zhì)基礎(chǔ)上的記憶
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A.文件復(fù)制
B.收發(fā)郵件
C.共享打印
D.文件執(zhí)行
A.共享資源
B.遠(yuǎn)程通信
C.提高可移植性
D.協(xié)同工作
A.進(jìn)行通話聯(lián)系
B.資源共享
C.發(fā)送電子郵件
D.能使用更多的軟件
A.共享資源
B.精度高
C.運(yùn)算速度快
D.內(nèi)存容量大
A.分布處理
B.將多臺(tái)計(jì)算機(jī)連接起來(lái)
C.提高計(jì)算機(jī)可靠性
D.共享軟件、硬件和數(shù)據(jù)資源
最新試題
教育部計(jì)劃制定國(guó)家的教師榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)拢ǎ┲贫取?/p>
中國(guó)教育未來(lái)總體發(fā)展趨勢(shì)是從基本現(xiàn)代化到整體現(xiàn)代化。
我們中小學(xué)幼兒園，對(duì)教師學(xué)歷層次的需求與實(shí)際培養(yǎng)出來(lái)的教師層次還存在很大的差距。
為改進(jìn)完善教育部直屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育政策，將“免費(fèi)師范生”改稱為（）
教師上課如何使用教案？（）
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹(shù)人，五育并舉，德智體美勞全面發(fā)展。
情緒壓制會(huì)導(dǎo)致（）的產(chǎn)生。
“堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展……深化基礎(chǔ)教育人才培養(yǎng)模式改革，掀起‘課堂革命’，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”這句話有四個(gè)層面的含義，其中辦好讓人民滿意的教育戰(zhàn)略，是真正落實(shí)民生工程，是指向追求中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn)，屬于（）
以下哪項(xiàng)不是中層干部課程體系建設(shè)的實(shí)踐成果（）
兒童首先要確認(rèn)（），然后才能學(xué)習(xí)認(rèn)知。