A.城域網(wǎng)絡(luò)和遠程網(wǎng)絡(luò)
B.局域網(wǎng)絡(luò)和廣域網(wǎng)絡(luò)
C.遠程網(wǎng)絡(luò)和廣域網(wǎng)絡(luò)
D.局域網(wǎng)絡(luò)和以太網(wǎng)絡(luò)
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A.板書設(shè)計
B.說反思
C.說學(xué)法
D.說教法
A.服務(wù)類型
B.適配器型號
C.協(xié)議名稱
D.網(wǎng)絡(luò)客戶類型
A.理解化學(xué)反應(yīng)微觀實質(zhì)定量實質(zhì)的記憶
B.書本概念以及習(xí)題的記憶
C.了解物質(zhì)名稱水平的記憶
D.理解反應(yīng)物性質(zhì)基礎(chǔ)上的記憶
A.文件復(fù)制
B.收發(fā)郵件
C.共享打印
D.文件執(zhí)行
A.共享資源
B.遠程通信
C.提高可移植性
D.協(xié)同工作
最新試題
學(xué)生主動營造積極情緒氛圍的方式不包括()
目前,我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
情緒壓制會導(dǎo)致()的產(chǎn)生。
一個教師的優(yōu)良品德的形成,不但要知行統(tǒng)一,還需要(),一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
堅持學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型社會本質(zhì)特征。學(xué)習(xí)是人的權(quán)力,不屬于責任和義務(wù)。
接收性的學(xué)習(xí)有()的時間是教師來講授事實性的知識,然后用啟發(fā)和提問的方式,幫助學(xué)生來理解知識。
學(xué)習(xí)型社會的運行機制是()
()指通過不同的協(xié)同模式,將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源,共同承擔育人的職責。
人力資源開發(fā)水平中,中高層次開發(fā)指的是人均受教育年限在()
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()