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A.關(guān)于科學(xué).技術(shù).社會(huì)間的相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
B.關(guān)于科學(xué)方法和科學(xué)本質(zhì)的理解
C.關(guān)于科學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)
D.關(guān)于科學(xué)探究與社會(huì)文明之間的關(guān)系
A.網(wǎng)絡(luò)使用者
B.信息交換方式
C.網(wǎng)絡(luò)作用范圍
D.傳輸控制協(xié)議
A.城域網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)
B.局域網(wǎng)絡(luò)和廣域網(wǎng)絡(luò)
C.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)和廣域網(wǎng)絡(luò)
D.局域網(wǎng)絡(luò)和以太網(wǎng)絡(luò)
A.板書(shū)設(shè)計(jì)
B.說(shuō)反思
C.說(shuō)學(xué)法
D.說(shuō)教法
A.服務(wù)類型
B.適配器型號(hào)
C.協(xié)議名稱
D.網(wǎng)絡(luò)客戶類型
最新試題
協(xié)同效應(yīng)原本為一種物理化學(xué)現(xiàn)象，是指兩種或兩種以上的組分相加或調(diào)配在一起時(shí)，所產(chǎn)生的作用大于各種組分單獨(dú)應(yīng)用時(shí)作用的總和。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的（）
接收性的學(xué)習(xí)有（）的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí)，然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式，幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括（）
綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制由學(xué)校來(lái)建立。
人力資源開(kāi)發(fā)水平中，中高層次開(kāi)發(fā)指的是人均受教育年限在（）
情緒管理的第一步是（）
根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展個(gè)人力資源開(kāi)發(fā)主要預(yù)期指標(biāo)，到2035年新增勞動(dòng)力中受過(guò)高中階段教育及以上教育比例應(yīng)達(dá)到（）以上。
必須以高定位、高標(biāo)椎、高待遇來(lái)培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
（）指通過(guò)不同的協(xié)同模式，將優(yōu)質(zhì)科研資源和其他各種資源轉(zhuǎn)化為育人資源，共同承擔(dān)育人的職責(zé)。