單項選擇題凡是有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加影響的個人或團體都是（）
A.教育者
B.教育主體
C.教育因素
D.德育指導者
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1.單項選擇題小學生思想品德教育是社會主義精神文明建設的（）
A.義務教育要求
B.素質教育要求
C.全面發(fā)展中導向作用
D.奠基工程
2.單項選擇題教學工作基本組織形式是（）
A.個別教學
B.分組教學
C.課堂教學
D.現場教學
3.單項選擇題結構主義課程論的創(chuàng)立者是（）
A.杜威
B.布魯姆
C.布魯納
D.贊可夫
4.單項選擇題檢驗和衡量教育工作好壞，主要看（）是否得以實現
A.教育目的
B.教育價值
C.教育思想
D.教育理論
5.單項選擇題人的發(fā)展指的是（）
A.思想發(fā)展
B.身體發(fā)展
C.智力發(fā)展
D.身心發(fā)展
最新試題
教師專業(yè)學習主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
題型：判斷題
1904年，清政府首次出臺國家層面的教育目的。這一時期的教育目的主要體現在（）這一文件當中。
題型：單項選擇題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現了人的發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復雜過程。（）
題型：判斷題
（）不屬于當前我國教育目的的實踐中存在的問題。
題型：單項選擇題
強調工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。
題型：單項選擇題
根據皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
（）是教育的根本特性。
題型：單項選擇題
（）不是教育制度一般應包括的基本要求。
題型：單項選擇題