A.智力技能
B.實(shí)踐知識(shí)
C.操作技能
D.實(shí)踐能力
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A.ABC
B.BCE
C.ACE
D.ACD
A.訓(xùn)練
B.技能
C.知識(shí)
D.活動(dòng)
A.不重要的和未經(jīng)復(fù)習(xí)的內(nèi)容容易遺忘
B.機(jī)械識(shí)記比意義識(shí)記，無意識(shí)記比有意識(shí)記易遺忘
C.遺忘有“先快后慢”的特點(diǎn)
D.形象記憶比邏輯記憶易遺忘
E.遺忘有“先少后多”的特點(diǎn)
A.瞬時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.長時(shí)記憶
D.識(shí)記
A.瞬時(shí)記憶
B.短時(shí)記憶
C.長時(shí)記憶
D.識(shí)記
最新試題
下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒（）
教師在上課時(shí)用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)再加上表情動(dòng)作，有助于引起學(xué)生的（）
“眼觀六路，耳聽八方”體現(xiàn)的注意品質(zhì)是（）
根據(jù)維納歸因理論，運(yùn)氣屬于影響成敗的（）
下列關(guān)于練習(xí)曲線規(guī)律描述錯(cuò)誤的是（）
加德納的多元智能理論指出智能包括人格智能，具體指（）
孩子看完一個(gè)有趣的片子后，讓他馬上做數(shù)學(xué)習(xí)題，如果孩子能迅速地把注意力從片子轉(zhuǎn)到解題上來，說明孩子哪個(gè)方面的表現(xiàn)不錯(cuò)？（）
最后呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料最容易重現(xiàn)并遺忘較少，稱為（）。
學(xué)生背單詞時(shí)聞到巧克力香味，第二天測(cè)驗(yàn)時(shí)再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來的詞匯更多，說明嗅覺刺激可喚起人們的（）
下列哪一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生課堂問題行為的描述（）