A.吉爾福特
B.卡特爾
C.斯皮爾曼
D.加德納
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D.綜合能力
A.技能
B.能力
C.性格
D.氣質(zhì)
A.動(dòng)作對(duì)象的觀念性動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開(kāi)性
B.動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性動(dòng)作進(jìn)行的外顯性動(dòng)作結(jié)構(gòu)的展開(kāi)性
C.動(dòng)作對(duì)象的物質(zhì)性動(dòng)作進(jìn)行的外顯性動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性
D.動(dòng)作對(duì)象的觀念性動(dòng)作進(jìn)行的內(nèi)隱性動(dòng)作結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)縮性
最新試題
教師在上課時(shí)用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)再加上表情動(dòng)作,有助于引起學(xué)生的()
下列不屬于技能的活動(dòng)方式是()
下面哪一項(xiàng)描述不符合“善于維持課堂秩序的教師”()
頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象,這種形象是一種()
作家寫小說(shuō)時(shí)在頭腦中構(gòu)造人物形象屬于()
概念學(xué)習(xí)是指()
人在學(xué)習(xí)工作中要排除無(wú)關(guān)信息干擾,關(guān)注重要信息,說(shuō)明注意具有()
根據(jù)維納的歸因論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是()
根據(jù)記憶的內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)的對(duì)象,可以把記憶分為()。
下列哪種情況不屬于合理宣泄情緒()