A.經(jīng)濟(jì)活動方式
B.自然環(huán)境
C.人口狀況
D.文化價值觀
E.民族差異性
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A.教育發(fā)展戰(zhàn)略的選擇
B.教育發(fā)展的規(guī)模和速度
C.教育組織機(jī)構(gòu)和組織形式的選擇
D.教育的內(nèi)容選擇
E.教育的價值取向
A.教育內(nèi)容
B.社會的經(jīng)濟(jì)
C.思維方式
D.學(xué)校布局
E.思想觀念
A.基礎(chǔ)性影響作用
B.間接影響作用
C.既有直接影響作用,也有間接影響作用
D.直接影響作用
A.雙向作用
B.指導(dǎo)作用
C.重要作用
D.決定作用
A.重要內(nèi)容
B.全部內(nèi)容
C.輔助內(nèi)容
D.核心內(nèi)容
最新試題
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力,這體現(xiàn)了人的發(fā)展的()。
()不屬于當(dāng)前我國教育目的的實(shí)踐中存在的問題。
()不是教育制度一般應(yīng)包括的基本要求。
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解,善于判斷不同媒介的教育價值,進(jìn)而選擇性地運(yùn)用。”教師的媒介素養(yǎng)處于()
我國古代的儒家思想中的積極的成分經(jīng)由教育出現(xiàn)在了我國當(dāng)代的語文教科書中,這體現(xiàn)了教育的文化功能中的()。
課程即計劃,意指課程是為將接受教育者提供學(xué)習(xí)機(jī)會的總稱。()
()是教育的根本特性。
()不是文憑社會理論的代表人物。
最早頒布初等教育法令即普及義務(wù)教育法令的是()。
()不屬于實(shí)用主義教育學(xué)的觀點(diǎn)。