名詞解釋程序性知識。
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1.名詞解釋陳述性知識。
2.名詞解釋知覺。
3.單項選擇題人腦機(jī)能活動失調(diào)，喪失自知力，不能應(yīng)付正常的生活，不能與現(xiàn)實(shí)保持恰當(dāng)?shù)慕佑|，具有這些特征的人易患（）。
A.強(qiáng)迫癥
B.性變態(tài)
C.神經(jīng)病
D.精神病
4.多項選擇題某語文老師認(rèn)為學(xué)會學(xué)習(xí)很重要，因此在班上進(jìn)行閱讀的教改，他把閱讀技能分解成若干有條理的小步驟，通過活動實(shí)例示范各個步驟，要求學(xué)生按步驟活動，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)使之達(dá)到自動化程度，一段時間之后，學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高；但仍有6位成績差的學(xué)生在老師的教改期間成績沒有改善。老師在對學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)時，要注意哪些元認(rèn)知策略的培養(yǎng)（）
A.精細(xì)加工策略
B.調(diào)節(jié)策略
C.監(jiān)視策略
D.計劃策略
5.單項選擇題某語文老師認(rèn)為學(xué)會學(xué)習(xí)很重要，因此在班上進(jìn)行閱讀的教改，他把閱讀技能分解成若干有條理的小步驟，通過活動實(shí)例示范各個步驟，要求學(xué)生按步驟活動，并經(jīng)過反復(fù)練習(xí)使之達(dá)到自動化程度，一段時間之后，學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)效果得到了顯著提高；但仍有6位成績差的學(xué)生在老師的教改期間成績沒有改善。老師應(yīng)采用哪一種方法來幫助這6位成績差的學(xué)生提高閱讀成績（）
A.指導(dǎo)教學(xué)法
B.程序化訓(xùn)練法
C.定形訓(xùn)練法
D.交互式教學(xué)法
最新試題
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
題型：判斷題
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
題型：單項選擇題
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
題型：判斷題
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
題型：單項選擇題
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。
題型：單項選擇題
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
題型：判斷題
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
題型：判斷題
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。
題型：單項選擇題
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）
題型：多項選擇題
個體認(rèn)識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
題型：單項選擇題