下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣（）

作為一名幼兒教師，我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握、深入了解總目標(biāo)的主旨，將語言教育的（）落實在精心設(shè)計和認(rèn)真組織各種類型的學(xué)前兒童語言教育活動中。

文學(xué)作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導(dǎo)入有很多種方法，例如：（）。

我們倡導(dǎo)從幼兒的角度來表述目標(biāo)。

在文學(xué)作品中未能完成展開人物性格的形象稱之為（）的人物形象。

3-6歲學(xué)前兒童語法的發(fā)展特點包括：（）

語言游戲的趣味性體現(xiàn)在（）上。

下面哪一條不是教師在引導(dǎo)幼兒講圖活動中的環(huán)節(jié)？（）

4歲左右，語音意識明顯地發(fā)展起來。

（）是指學(xué)前兒童文學(xué)作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學(xué)前兒童進(jìn)行真、善、美的啟迪，有利于促進(jìn)學(xué)前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。