A.單向傳播模式
B.雙向傳播模式
C.互動傳播模式
D.整體互動模式
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你可能感興趣的試題
A.知曉健康信息
B.健康概念認同
C.態(tài)度轉(zhuǎn)變
D.采納健康行為
A.充分發(fā)揮學(xué)生的潛能
B.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
C.強壯學(xué)生的身體素質(zhì)
D.預(yù)防學(xué)生的心理行為偏差或問題
A.人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答
B.人要對自己負責(zé)
C.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約
D.不重人性觀的抽象觀念，將焦點集中于可觀察的行為
A.人的行為基本上是機械的，只能對環(huán)境做出應(yīng)答
B.人是理性的，是善良和值得信任的
C.人的取向是成長、健康和自我實現(xiàn)
D.人各具潛能，每個人都是有價值的、獨立的個體
A.傾聽技術(shù)
B.澄清技術(shù)
C.共情技術(shù)
D.具體化技術(shù)
最新試題
感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。
測量情感目標(biāo)是否達到和認知目標(biāo)是否達到是一樣的。（）
以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
人本主義學(xué)習(xí)理論認為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對知識的信息加工和理解。（）
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果，為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性，這時可以采取（）。
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中，負責(zé)進行計劃、控制和評估的成分是（）。
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。