幼兒背完兒歌就開(kāi)始學(xué)認(rèn)數(shù)字，很容易導(dǎo)致兩個(gè)活動(dòng)記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）

幼兒持續(xù)注意一個(gè)知覺(jué)對(duì)象的時(shí)間比較短，這體現(xiàn)了他們（）的局限性。

在實(shí)踐活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)、完成某項(xiàng)任務(wù)所進(jìn)行的想象都屬于有意想象。

按照老師的要求畫(huà)出十年后媽媽的樣子屬于（）

以下哪項(xiàng)不是第二信號(hào)系統(tǒng)的體現(xiàn)（）

王老師給今天表現(xiàn)好的小朋友發(fā)幫幫貼，這運(yùn)用了哪一種心理學(xué)原理（）

畫(huà)人物時(shí)，有幼兒在時(shí)會(huì)把頭畫(huà)的很大，或者胳膊畫(huà)的很長(zhǎng)，這主要說(shuō)明（）。

個(gè)體什么時(shí)候獲得“左右”相對(duì)性的認(rèn)識(shí)（）

以下心理學(xué)家關(guān)注人的言語(yǔ)發(fā)展的先天遺傳能力的是（）

一邊看樂(lè)譜一邊彈奏樂(lè)曲是（）