（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。

以下心理學家關(guān)注人的言語發(fā)展的先天遺傳能力的是（）

小朋友喜歡主動地幫媽媽干家務活，這是哪個階段的發(fā)展任務（）

抽象邏輯思維萌發(fā)是在（）

班杜拉提出的觀察學習中體現(xiàn)的是（）

個體什么時候獲得“左右”相對性的認識（）

學前兒童創(chuàng)造想象開始出現(xiàn)的年齡一般是（）

在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

幼兒背完兒歌就開始學認數(shù)字，很容易導致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）

女孩為了更好地理解和記憶鋼琴的曲譜，想象了關(guān)于蜜蜂的故事，屬于有意想象。