在學前兒童思維工具的發(fā)展變化中，動作的作用是（）

抽象邏輯思維萌發(fā)是在（）

嬰兒依戀建立依靠的最主要的感覺是（）

幼兒背完兒歌就開始學認數(shù)字，很容易導致兩個活動記憶效果都差，可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是（）

學前兒童創(chuàng)造想象開始出現(xiàn)的年齡一般是（）

艾恩斯沃斯采用了陌生情景實驗研究母子依戀關(guān)系，她認為大部分嬰兒對母親的依戀屬于（）

（）的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù)，具備了數(shù)群概念，能認識第幾和前后順序，能按數(shù)取物，能應用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。

以下哪項不是第二信號系統(tǒng)的體現(xiàn)（）

個體什么時候獲得“左右”相對性的認識（）

在實踐活動中，為實現(xiàn)某個目標、完成某項任務所進行的想象都屬于有意想象。