小學(xué)生心理健康教育的原則包括差異性和多樣性原則。

非理性信念的特征包括相對化。

下面對自我體驗(yàn)描述正確的是（）

教師的素質(zhì)是小學(xué)生入學(xué)不適應(yīng)的學(xué)校原因之一。

伯恩斯的認(rèn)知失真不包括心理過濾。

人的自我體驗(yàn)發(fā)生于4歲左右。

心理健康的人不一定道德健康。

歸因理論中的因素包括運(yùn)氣。

農(nóng)民的體力是特殊能力。

教師在學(xué)生入學(xué)適應(yīng)方面應(yīng)該建立學(xué)生心理健康檔案。