單項(xiàng)選擇題穩(wěn)定的態(tài)度和品德的形成發(fā)生在()
A、從眾
B、服從
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
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1.單項(xiàng)選擇題在權(quán)威命令、群體氣氛壓力下,個體放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人—致的行為是()
A、從眾
B、服從
C、認(rèn)同
D、內(nèi)化
2.單項(xiàng)選擇題班杜拉“觀察學(xué)習(xí)”中的核心概念是()
A、正強(qiáng)化
B、負(fù)強(qiáng)化
C、替代強(qiáng)化
D、直接強(qiáng)化
3.單項(xiàng)選擇題倫理道德開始形成,但容易發(fā)生兩極分化,這一階段是()
A、小學(xué)階段
B、初中階段
C、高中階段
D、大學(xué)階段
4.單項(xiàng)選擇題根據(jù)柯爾伯格道德發(fā)展階段論,大部分青少年和成人都處于()
A、前習(xí)俗水平
B、習(xí)俗水平
C、后習(xí)俗水平
D、原則水平
最新試題
測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。()
題型:判斷題
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()
題型:判斷題
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
題型:判斷題
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
題型:單項(xiàng)選擇題
教學(xué)評價(jià)是對教師的評價(jià)、對學(xué)生的評價(jià)和對教學(xué)手段的評價(jià)。()
題型:判斷題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
題型:判斷題
與學(xué)習(xí)活動本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動機(jī)是直接的近景性動機(jī)。()
題型:判斷題
有人喜歡周末在家聽古典音樂。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類體系中屬于()。
題型:單項(xiàng)選擇題