A.感知運(yùn)動(dòng)階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
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A.動(dòng)作
B.視覺(jué)
C.聲音
D.感覺(jué)
A.連續(xù)性與階段性
B.定向性與順序性
C.不平衡性
D.差異性
E.可逆性
A.掌握型
B.人際型
C.理解型
D.自我表達(dá)型
A.語(yǔ)言智能
B.人際關(guān)系智能
C.自我認(rèn)識(shí)智能
D.數(shù)理邏輯智能
E.音樂(lè)智能
A.身體運(yùn)動(dòng)智能
B.語(yǔ)言智能
C.數(shù)理邏輯智能
D.人際交往智能
E.自然智能
最新試題
下列哪一項(xiàng)是關(guān)于學(xué)生課堂問(wèn)題行為的描述（）
“過(guò)目成誦”表現(xiàn)了記憶的（）
通過(guò)直接感知要學(xué)習(xí)的具體事物而進(jìn)行的直觀方式是（）。
頭腦中浮現(xiàn)的“喜洋洋”的形象，這種形象是一種（）
根據(jù)維納的歸因論，屬于穩(wěn)定的內(nèi)在原因的是（）
通過(guò)觀察餓貓如何打開(kāi)疑難籠獲得食物的過(guò)程來(lái)研究學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)家是（）。
請(qǐng)指出下列選項(xiàng)哪個(gè)是概念？（）
下列不屬于技能的活動(dòng)方式是（）
兒童看著紙上畫(huà)的一個(gè)圓，說(shuō)它像個(gè)球，還像鐵環(huán)和手鐲，像方向盤(pán)、像鍋蓋、像硬幣……，顯示此兒童發(fā)散思維的（）
學(xué)生背單詞時(shí)聞到巧克力香味，第二天測(cè)驗(yàn)時(shí)再次提供巧克力香味的比不提供巧克力香味的回憶出來(lái)的詞匯更多，說(shuō)明嗅覺(jué)刺激可喚起人們的（）