言語信息的學習條件是使用各種印刷符號或（）主義、為（）而呈現(xiàn)一種有意義的前后關系（包括表象）

態(tài)度的學習條件是在選擇某項行動之后，對具有的成功經(jīng)驗進行回憶、對選擇的行動進行操作或觀察榜樣人物對這一行動的操作、（），或觀察榜樣人物的反饋。

贊科夫發(fā)展性教學的評價

程序教學的模式評價

學習準備的涵義

（）是非指導性教學的理論基礎

學習的層級理論的基本內(nèi)容

加涅教學模式的評價

加涅區(qū)分了五類學習結果是理智技能、（）、言語信息、（）、態(tài)度。

范例教學的過程