下位學習

布魯納的教學模式評價的優(yōu)點和弊端是什么？

范例教學的模式評價

贊科夫發(fā)展性教學的教學原則：以高難度進行教學、以（）進行教學、（）起主導作用、使學生理解學習過程的原則、使全體學生包括差生都得到發(fā)展的原則。

影響學習的成就動機的是什么？

范例的基本特征有基本性、（）和范例性。

有意義學習與機械學習

發(fā)現(xiàn)學習的價值

非指導性教學的基本特征

范例教學模式的基本思想是要組織教養(yǎng)性的學習，（），即引向連續(xù)起作用的知識、（）和態(tài)度。