2400年前，蘇格拉底的（）就為我們樹立了教學對話的范型。

教學方法的選擇

自主型教學方法的價值或積極效果

恰當運用自主型教學方法能夠充分尊重每一個學生的個性差異和學習風格。

恰當提問的基本要求

教學對話的性質(zhì)以教師指導(dǎo)、以學生（）、自由表達為特征，指在促進學生的發(fā)展。

蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的哲學基礎(chǔ)是：（），“自我”、（）在其哲學中處于首要地位。

展示是通過把事物、現(xiàn)象的經(jīng)過與過程直觀地、動態(tài)地呈現(xiàn)出來而進行教學的方法。

自主型教學方法的含義

選擇學習者的經(jīng)驗必須以尊重學習者的個性差異為前提。