教學(xué)方法的選擇本質(zhì)上是教育價值的選擇。

提示型教學(xué)方法一定會導(dǎo)致學(xué)生的被動學(xué)習(xí)。

展示是通過把事物、現(xiàn)象的經(jīng)過與過程直觀地、動態(tài)地呈現(xiàn)出來而進(jìn)行教學(xué)的方法。

蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的基本內(nèi)涵

自主型教學(xué)方法運用的策略

共同解決問題型教學(xué)方法的教育價值

課堂討論是建立在教學(xué)對話基礎(chǔ)上的并擴大教學(xué)對話范圍的教學(xué)方法。

2400年前，蘇格拉底的（）就為我們樹立了教學(xué)對話的范型。

教學(xué)對話的性質(zhì)以教師指導(dǎo)、以學(xué)生（）、自由表達(dá)為特征，指在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

教學(xué)對話產(chǎn)生和維持的基本依托是（）。