選擇學習者的經(jīng)驗必須以尊重學習者的個性差異為前提。

蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術”的基本內(nèi)涵

提示型教學方法主要包括四種形式：“示范”、“（）”、“（）”“口述”。

自主型教學方法的價值或積極效果

教學對話

展示是通過把事物、現(xiàn)象的經(jīng)過與過程直觀地、動態(tài)地呈現(xiàn)出來而進行教學的方法。

自主型教學方法運用的策略

恰當提問的基本要求

評價是學生自主學習效果的基本保證。

接受學習同樣可以調(diào)動學生理智與情感的主動性、積極性。