古巴和林肯的歷史分期

課程與教學(xué)評價(jià)的涵義

怎么理解目標(biāo)本位評價(jià)與目標(biāo)游離評價(jià)？

課程與教學(xué)評價(jià)的基本取向

課程與教學(xué)評價(jià)的模式觀

量的評價(jià)與質(zhì)的評價(jià)

第一、二、三代評價(jià)的缺陷

課程與教學(xué)評價(jià)的功能

如何理解形成性評價(jià)、總結(jié)性評價(jià)（美課程專家斯克里文1967年提出）與診斷性評價(jià)？

內(nèi)部人員評價(jià)與外部人員評價(jià)的理解