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我國對情緒與行為障礙的界定多從人格障礙出發(fā),從情緒與行為兩者之間的關系來講,更傾向于從行為的外在表現(xiàn)來進行界定。
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智力障礙兒童沒有明顯的社會生活適應能力障礙。
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自閉癥學生的智力很多是較低,也有一些學生智力是超常的。
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