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A、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)對(duì)意識(shí)的決定作用
B、不承認(rèn)意識(shí)的能動(dòng)作用
C、不承認(rèn)意識(shí)形式的主觀特征和客觀內(nèi)容
D、夸大意識(shí)的能動(dòng)作用
A、時(shí)間、空間無限性原理
B、時(shí)間、空間有限性原理
C、時(shí)間、空間絕對(duì)性和相對(duì)性辯證統(tǒng)—的原理
D、時(shí)空可知性和不可知性統(tǒng)—的原理
A、內(nèi)因和外因
B、量變和質(zhì)變
C、認(rèn)識(shí)和實(shí)踐
D、主觀能動(dòng)性和規(guī)律的客觀性
A、柏拉圖
B、蘇格拉底
C、亞里士多德
D、泰勒斯
最新試題
聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》中所說的“教育體系開始時(shí)比任何其他地方的教育都較為開放和自由”,是指()。
美國(guó)“新史學(xué)派”的創(chuàng)始人是()
簡(jiǎn)述人文社會(huì)科學(xué)的共同特點(diǎn)?
公共關(guān)系學(xué)屬于人文社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系中的()。
漢語發(fā)展尚未完成由“書同文”走向()的歷史使命。
試分析教育學(xué)的研究對(duì)象和研究目的。
由于馬克思主義辨證唯物史觀的指導(dǎo),()觀念的統(tǒng)治地位被打破了。
人文社會(huì)科學(xué)中的抽樣調(diào)查方法,是與()一起發(fā)展起來的。
簡(jiǎn)述人文社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)的不同點(diǎn)?
從人類文明建設(shè)的角度來看,()和()一起構(gòu)成了精神文明建設(shè)的兩項(xiàng)基本內(nèi)容。