A、教育福利
B、貨幣津貼
C、提供設(shè)施
D、提供勞務(wù)服務(wù)
E、醫(yī)療衛(wèi)生福利
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、性質(zhì)不同
B、目標(biāo)不同
C、目標(biāo)不同
D、系統(tǒng)性能不同
E、內(nèi)容不同
A、生活福利
B、文體娛樂福利
C、國家福利
D、地方福利
E、職業(yè)福利
A、政府的主導(dǎo)性
B、對象的全民性
C、目標(biāo)的高層次性
D、實(shí)現(xiàn)形式的多樣性
E、權(quán)利與義務(wù)的不對等性
A、向特殊社會成員的開放
B、向部分社會成員的開放
C、向指定社會成員的開放
D、向全體社會成員的開放
A、第一要求
B、基本要求
C、全面要求
D、最高要求
最新試題
與志愿組織相比,政府部門更為接近社會福利的需求群體,能夠充分了解社會成員在福利需求方面的多樣性。
作為“面向?qū)嵺`的社會學(xué)”,福利社會學(xué)將實(shí)踐形態(tài)的社會福利現(xiàn)象作為福利社會學(xué)的研究對象。
社會福利對社會階層有哪些影響機(jī)制?()
制度決定體制內(nèi)容并由體制表現(xiàn)出來,體制的形成和發(fā)展要受制度的制約。
福利國家制度在成熟階段有哪些表現(xiàn)?()
福利多元主義所具有的的兩大趨勢是()
福利社會學(xué)強(qiáng)調(diào)日常生活的視角和對底層社會的關(guān)注,要求福利社會學(xué)要關(guān)注福利對象與外部環(huán)境之間的互動研究。
以下對福利多元主義描述恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
福利多元主義是完全符合21世紀(jì)的世界各國發(fā)展規(guī)律的。
福利國家在20世紀(jì)即第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后開始進(jìn)入成長階段,該階段凱恩斯主義范式在全球社會政策中占據(jù)了統(tǒng)治地位。