家長對孩子的態(tài)度和教育方式無論采取何種類型都會直接或間接地對孩子心理產(chǎn)生影響。

進(jìn)入抑郁發(fā)作期的人生活大多數(shù)領(lǐng)域都會出現(xiàn)很大的變化，包括（）和運(yùn)動機(jī)能。

根據(jù)舒茨的人際需要三維理論，人需要接納他人，同時也被他人所接納，這種需要屬于（）

依據(jù)情緒的狀態(tài)來分，情緒可分為哪幾種（）

情緒的表達(dá)中向環(huán)境的表達(dá)可以表現(xiàn)為（）

經(jīng)常導(dǎo)致自我認(rèn)知偏差的思考方式有（）

關(guān)于人際需要舒茨（W.Schutz）提出的是（）

大學(xué)生的壓力按性質(zhì)可分為（）

健康的人應(yīng)該一直保持積極情緒，杜絕消極情緒。

萊福的心理幸福感量表是目前測量心理幸福感最常用的量表之一。