A.觀察
B.思考
C.總結(jié)
D.教育
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A.釋疑
B.激發(fā)興趣
C.培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新能力
D.了解學(xué)情
A.盡量讓學(xué)生證明自己的回答
B.關(guān)注不確定性的回答
C.以主題和情境貫穿教學(xué)
D.要樹立教師的絕對權(quán)威
A.課堂提問包括教師設(shè)問和學(xué)生提問
B.提問是幫助教師了解學(xué)情的唯一途徑
C.設(shè)計問題要難易適中，要注重對規(guī)律的認(rèn)識
D.提問是激發(fā)思維、開發(fā)智力和培養(yǎng)問題意識與創(chuàng)新精神的重要方式
A.蘇霍姆林斯基
B.斯霞
C.陶行知
D.蔡元培
A.富有感染力
B.營造聽講的氛圍
C.注入式
D.適時性
最新試題
文獻(xiàn)分析的內(nèi)容分析法中，需對文獻(xiàn)信息進(jìn)行分類，研究目的不同，分類的標(biāo)準(zhǔn)及類別也不同，所得出的結(jié)論是相同的。
信息的方法始于托姆的信息論。
在確定選題時，冷門課題不適合選。
科學(xué)方法中的各種方法有各自的特點和適用范圍，所以它們之間不存在聯(lián)系。
科學(xué)的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。
系統(tǒng)分析與一般系統(tǒng)方法的最主要區(qū)別是它重視系統(tǒng)中諸要素特性的研究，關(guān)心系統(tǒng)外部環(huán)境。
文獻(xiàn)調(diào)查法是以間接的形式收集文獻(xiàn)信息并從中挖掘出新事實新材料的方法，所以，是從事社會科學(xué)研究唯一的方法。
科研選題只包括確定研究方向。
學(xué)術(shù)會議報告在會前無需演練。
科學(xué)探索是一帆風(fēng)順的。