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你可能感興趣的試題
A.雅各布.明瑟
B.西奧多.舒爾茨
C.丹尼森
D.貝克爾
A.信號(hào)理論
B.人力資本理論
C.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論
D.經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論
A.人力投資
B.物力投資
C.生產(chǎn)投資
D.教育投資
A.實(shí)現(xiàn)教職工編制的合理定員
B.逐步建立起教師勞動(dòng)力市場(chǎng)
C.建立健全的社會(huì)激勵(lì)機(jī)制
D.建立健全的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
A.余數(shù)分析方法
B.經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)因素分析法
C.現(xiàn)值折算法
D.“費(fèi)用——效率”分析計(jì)算法
最新試題
試述丹尼森的因素分析法的特點(diǎn)。
試述教育規(guī)模過(guò)小成長(zhǎng)型學(xué)校的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)策。
建國(guó)以來(lái),教師工資制度的變遷,不正確的敘述是()。
確定勞動(dòng)簡(jiǎn)化的根據(jù)是()。
社會(huì)平均教育收益率
美國(guó)關(guān)于教育規(guī)模的研究表明()。
教師的平均工資應(yīng)該略高于其他行業(yè)的工資,是因?yàn)椋ǎ?/p>
簡(jiǎn)述中國(guó)高等學(xué)校適度規(guī)模。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。