功能美和外觀美的（），是勞動產(chǎn)品美的最高境界。

審美客體，即審美對象，是指具有審美屬性的主觀事物。

對一個青年學生來說，要獲得有意義、有價值的美感，塑造美的人生，必須樹立正確的審美觀。我們提倡導（）的正確審美觀。

藝術的真實源于（）的真實，但又高于它的真實。

美育是以一定的美學理論指導人們的審美實踐活動，培養(yǎng)人們健康的審美觀念、審美理想，陶冶人們的思想情操，提高人們感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力的一種教育活動。

藝術美的內(nèi)容與形式并重。

面對美的事物，人們或心曠神怡，或悲嘆感慨，或高亢激昂，這些都不是美感的范疇。

審美主體與審美對象是（）的關系，沒有審美主體就沒有審美對象，反之亦然。

美是一種社會現(xiàn)象。它是在人類社會實踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來的，美不能離開社會實踐的主體——（），不能離開人類社會。

美育的學習方法有（）