A、樹立一分為二的觀點
B、分析后進生的形成原因
C、對后進生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛
D、建議后進生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境
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A、設(shè)法查找
B、與父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系
C、或者向公安機關(guān)請求幫助
D、批評其他知情學(xué)生
A、民主
B、自由
C、平等
D、相互尊重
A、關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生
B、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友
C、保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益
D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生
A.重要
B.首要
C.核心
D.主導(dǎo)
A、靈魂
B、動力
C、內(nèi)在要求
D、天職
最新試題
教師和家長尊重合作的基本要求是（）
教師要關(guān)注（）學(xué)生的全面發(fā)展。
為了對學(xué)生意外傷害事故進行救助，教育部提出每個學(xué)校應(yīng)盡可能購買"校方責(zé)任險"，購買校方責(zé)任險的資金應(yīng)該由（）
教師與學(xué)生家長之間的沖突主要是（）
根據(jù)上述材料可以看出，教師職業(yè)壓力的不是來源于（）
對教師"愛國守法"的具體要求是（）
男同學(xué)小陳平時自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機給班上的女同學(xué)發(fā)短信"曾某，我愛你"，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時指責(zé)其"思想墮落，道德敗壞"。下課后小陳要求王老師歸還手機，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師：①未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。②批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。③收繳手機侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。④作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法正確的是（）
（）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。
教育工作者主體是管理人員。
教育法的基本原則有（）