書寫單位的“變”表現(xiàn)在（）

以下對學思關系的論述最為深刻的是（）

在“中西古今”論爭中，頑固派“惡西學如仇”，堅持（）

永嘉時期漢族人群的大規(guī)模遷徙是從今河北、山東、河南地區(qū)向（）的遷移。

在歷史上，許多少數(shù)民族在（）漢字的影響下創(chuàng)制了本民族文字。

字輩譜的管理從血緣系統(tǒng)上“論資排輩”，在這種傳統(tǒng)觀念面前，一切標志社會關系的（）都不起作用。

甲骨文出現(xiàn)的方國近80個，多數(shù)與商朝有（）關系。

強大族群對弱小族群赤裸的戰(zhàn)爭關系，終止于（）

古代教育的數(shù)即術數(shù)，包括（）

代表的是詩歌創(chuàng)作向傳統(tǒng)的回歸傾向的詩人是（）