A.開展武裝斗爭
B.堅持反帝斗爭
C.充分發(fā)動群眾特別是廣大農(nóng)民
D.進行資產(chǎn)階級革命或改革
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A.殖民者對亞洲的控制力量強大
B.亞洲風暴沒有啟蒙思想指導(dǎo)
C.亞洲各國民族解放沒有外援
D.亞洲沒有形成新經(jīng)濟關(guān)系
A.承認印度的領(lǐng)土和地位
B.取得印度王公的支持
C.把印度王公變成其統(tǒng)治的工具
D.分化反英運動
A.莫臥兒王朝同英國的矛盾進一步激化
B.農(nóng)民、手工業(yè)者的處境惡化
C.印度社會各階層普遍不滿
D.許多地方王公倒向起義者一邊
A.封建王公演化成資產(chǎn)階級
B.起義具有反封建、反侵略的雙重目的
C.起義以反對殖民統(tǒng)治為主要目的
D.印度這一時期不存在階級矛盾
A.印度土兵
B.貧苦農(nóng)民
C.封建王公
D.民族資產(chǎn)階級
最新試題
某學習小組以“轉(zhuǎn)型的歐洲”為研究主題,繪制了如下思維導(dǎo)圖。導(dǎo)圖中①、②、③空白處填寫正確的是()
“第一次工業(yè)革命時,許多技術(shù)的發(fā)明來源于有實踐經(jīng)驗的工匠。這個時期的科學和技術(shù)尚未真正結(jié)合。第二次工業(yè)革命時,所有的發(fā)現(xiàn)成果都是科學研究運用于生產(chǎn)而創(chuàng)造出來的,科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的原理得到了充分的體現(xiàn)。”材料旨在強調(diào)第二次工業(yè)革命()
巴黎公社取消資產(chǎn)階級的法庭和議會,建立工人階級自己的治安、司法和立法機構(gòu);規(guī)定公職人員由民主選舉產(chǎn)生,人民有權(quán)監(jiān)督和罷免。這體現(xiàn)出巴黎公社()
通過歷史課的學習及史料的收集,我們了解重要的歷史人物在歷史上的貢獻。“美國總統(tǒng)”、“主張用和平的方法,逐步限制奴隸制,最終達到廢除奴隸制的目的”由此判斷他是()
如圖反映了工業(yè)革命后()
“這一重要法令的頒布,對于千百萬在不公道的荼毒下奄奄一息的黑奴來說,猶如一座巍然屹立的希望的燈塔?!薄跋M臒羲笔侵福ǎ?/p>
下面為巴黎公社委員會委員(實際數(shù)量共64人)來源統(tǒng)計圖。這體現(xiàn)出巴黎公社()
下圖是小茗同學設(shè)計的框題思維導(dǎo)圖,空白處應(yīng)填寫的主題是()
1871年11月,日本派出以巖倉具視為特命全權(quán)大使的大型外交使團前往歐美12個國家,進行了為期22個月的考察。巖倉使團此行的主要目的是()
1860—1913年,美國鋼產(chǎn)量由1.2萬噸猛增至3280萬噸,成為世界上最大的產(chǎn)鋼國;機器制造業(yè)在20世紀初的產(chǎn)值已相當于歐洲各國總產(chǎn)值的一半。美國取得這些經(jīng)濟成就的政治前提是()