第一部吸收功能法的教材是（）年北語(yǔ)編寫(xiě)的（）

教案的構(gòu)成包括（）和（）兩部分。其中包括“教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)和內(nèi)容預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求”等項(xiàng)內(nèi)容

測(cè)試的效度

1973年10月,我國(guó)第一個(gè)編寫(xiě)對(duì)外漢語(yǔ)教材和研究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的專門(mén)機(jī)構(gòu)是（）

遷移、正遷移、負(fù)遷移

對(duì)外漢語(yǔ)的基礎(chǔ)理論包括：（）；（）；（）。

課程類(lèi)型

1965年1月9日，外國(guó)留學(xué)生高等預(yù)備學(xué)校更名為（）

對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的（）是學(xué)科理論的核心，是學(xué)科存在的主要標(biāo)志。

1952年向國(guó)外派出第一名赴羅馬尼亞的漢語(yǔ)教師（）。