單項(xiàng)選擇題()年,身為公務(wù)員的劉力,認(rèn)為體驗(yàn)式培訓(xùn)在國(guó)內(nèi)發(fā)展的前景廣闊,率先把“拓展訓(xùn)練”這4個(gè)字搶先注冊(cè),創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)第一所專(zhuān)業(yè)的體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——北京拓展訓(xùn)練學(xué)校。

A.1992
B.1993
C.1994
D.1995


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1.單項(xiàng)選擇題拓展訓(xùn)練中低空項(xiàng)目信任背摔,保護(hù)隊(duì)員的人床排列從背摔臺(tái)位置向外按照()排列,3、4組安排男生或力量較大的女生。

A、較弱、弱、強(qiáng)、較強(qiáng)、強(qiáng)
B、較弱、弱、較強(qiáng)、強(qiáng)、強(qiáng)
C、弱、弱、較強(qiáng)、較強(qiáng)、強(qiáng)
D、弱、較強(qiáng)、強(qiáng)、強(qiáng)、較強(qiáng)

2.單項(xiàng)選擇題拓展教師對(duì)于較低難度的項(xiàng)目中,較低難度項(xiàng)目的提示目的()。

A、讓大家在成功中追求卓越
B、讓學(xué)生感知自己有些輕敵
C、防止過(guò)于謹(jǐn)慎避免保守行為
D、導(dǎo)向成功態(tài)勢(shì)

3.單項(xiàng)選擇題()是拓展訓(xùn)練教育價(jià)值體現(xiàn)的依據(jù)。

A、教育學(xué)
B、心理學(xué)
C、管理學(xué)
D、組織行為學(xué)

4.單項(xiàng)選擇題()是拓展訓(xùn)練的對(duì)個(gè)體發(fā)展影響研究的基礎(chǔ)。

A、教育學(xué)
B、心理學(xué)
C、管理學(xué)
D、組織行為學(xué)

最新試題

定向運(yùn)動(dòng)是一種參加者借助定向地圖和指北針,按組織者規(guī)定的順序和方式,自我選擇行進(jìn)路線并到達(dá)地圖上所標(biāo)示的(),以通過(guò)全程用時(shí)較短者或在規(guī)定時(shí)間找到得分較多者為勝的一種體育運(yùn)動(dòng)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是拓展訓(xùn)練的對(duì)個(gè)體發(fā)展影響研究的基礎(chǔ)。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

拓展訓(xùn)練中使用的保護(hù)繩必須是UIAA(國(guó)際登聯(lián))認(rèn)證的。

題型:判斷題

項(xiàng)目是特指體驗(yàn)式培訓(xùn)和拓展訓(xùn)練過(guò)程中,為了達(dá)到某種培訓(xùn)目標(biāo),引發(fā)學(xué)生深刻思考而特別設(shè)計(jì)的活動(dòng)或游戲。

題型:判斷題

()年WHO總干事馬勒博士(Dr.Moarefi)指出:“必須讓人們認(rèn)識(shí)到,健康并不代表一切,但失去健康,便喪失了一切”。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()是亞健康最主要的表現(xiàn)形式,是以疲勞低熱(或自覺(jué)發(fā)熱)、咽喉痛、肌痛、關(guān)節(jié)痛、頭痛、注意力不易集中、記憶力下降、睡眠障礙和抑郁等非特異性表現(xiàn)為主的綜合征。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

體質(zhì)健康素質(zhì)、思想素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)一并稱(chēng)為全民族的“三大素質(zhì)”,思想素質(zhì)是承載其他兩項(xiàng)素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)。

題型:判斷題

亞健康狀態(tài)又稱(chēng)第三狀態(tài),也稱(chēng)灰色狀態(tài)、病前狀態(tài)、臨床期、潛病期。

題型:判斷題

()年,身為公務(wù)員的劉力,認(rèn)為體驗(yàn)式培訓(xùn)在國(guó)內(nèi)發(fā)展的前景廣闊,率先把“拓展訓(xùn)練”這4個(gè)字搶先注冊(cè),創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)第一所專(zhuān)業(yè)的體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——北京拓展訓(xùn)練學(xué)校。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

()缺乏可引起血膽固醇和甘油三脂升高,攝入不足,可妨礙骨質(zhì)正常發(fā)育。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題